Hipoacusia severa

Hoy día 28 de ABRIL DE 2009 le han diagnosticado esto a mi niña de 4 años, no tengo ni idea de que va esto, solo que le han mandado audífonos y quisiera que alguien me ayudara porque tanto mi marido como yo estamos muy desconcertados. También quisiera saber las ayudas que hay para los audífonos y para todo esto en general. ¿Qué % de minusvalía es hipoacusia severa? Muchas gracias y saludos.
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Incidencias y repercusiones
De la hipoacusia infantil
La hipoacusia infantil constituye un importante problema sanitario por sus repercusiones sobre el desarrollo emocional, académico y social del niño. El potencial discapacitante y minusvalidante de esta enfermedad se atenúa, en gran medida, con la precocidad con que se llegue al diagnóstico y se inicie el tratamiento y rehabilitación oportunos. El retraso en la identificación produce una indiscutible alteración en el desarrollo del lenguaje, la comunicación, el nivel educacional, y la calidad de vida del niño hipoacúsico.
La incidencia de la hipoacusia severa o profunda en el recién nacido, en un informe de la Organización Mundial de la Salud, se dice que es de aproximadamente 1 por mil. Para hipoacusias de moderadas a profundas, diferentes autores americanos y europeos señalan niveles de prevalencia que oscilan entre el 1 y 3 por mil. Si se incluyen otros grados de hipoacusia, la OMS refiere que 5 de cada 1000 recién nacidos sufre algún tipo de deficiencia auditiva. Broodhouser señala que la prevalencia de la hipoacusia es del 1 al 2 por mil para pérdidas bilaterales mayores de 50 dB y de 0,5 a 1 por mil para pérdidas de más de 75 dB en los países desarrollados.
Existen pocos datos de la incidencia de la hipoacusia en España. Según un informe presentado por el Instituto Gallup den Barcelona, más de 2 millones de ciudadanos españoles padecen algún problema auditivo. Tomando sólo en cuenta los déficits auditivos presentes poco después del nacimiento, un reciente y extenso estudio multicéntrico español, que abarcaba 12.839 nacidos en 1991 en cinco centros hospitalarios, de los 501 (3,9%) que presentaban algún factor de riesgo, detectó, mediante práctica sistemática de audiometría por potencial evocado de tronco cerebral, que la incidencia de hipoacusia, con umbrales >30 dB HL, de causa prenatal o perinatal, es 7,69% en la población de riesgo lo que supone 2,8 por mil nacidos en la población general. Las hipoacusias bilaterales de grado severo o profundo supusieron, en este estudio, una incidencia de 2,13% en la población de riesgo, es decir, 0,77 por mil nacidos en la población general. Todos estos datos nos dan una idea aproximada de la incidencia de la hipoacusia en España y aunque las cifras coinciden con las de otros países, no se cuenta, en la actualidad, con datos censales en la población neonatal española.
Sin programas específicos de detección precoz de la hipoacusia congénita, tanto en la Comunidad Europea como en Estados Unidos, la edad media de diagnóstico se sitúa en torno a los 3años de vida. Existe evidencia científica que la intervención a los 3 o 6 meses de edad mejora el desarrollo del lenguaje y del habla respecto a intervenciones iniciadas con posterioridad al año de vida.
Hay autores que no dudan en afirmar que la deficiencia auditiva, cuando no se diagnostica pronto, se transforma en una plurideficiencia. El lenguaje es una herramienta tan potente que su mal funcionamiento afectará negativamente a toda la economía cognitiva. Por otra parte, lo mejor del lenguaje se desarrollará en los primeros meses de vida y en un clima de interacción psicoafectiva, de ahí la importancia del diagnóstico temprano.
Cuando el diagnóstico es tardío, y se considera tardío después de 12 meses de edad, las consecuencias pueden ser graves, pues "el niño que camina antes de hablar tardará mucho en expresarse oralmente". Los problemas que va a generar el diagnóstico tardío pueden agruparse en cuatro bloques:
* Provoca restricciones en el desarrollo de la comunicación oral.
* Sin una buena base de lenguaje oral se dificulta mucho el aprendizaje lector.
* Sin lenguaje potente y sin nivel lector el pensamiento no puede expresarse.
* El resultado será la desigualdad socio-educativo-laboral y el aislamiento social.
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