repetir curso sin haber recibido refuerzo alguno

Hola Fernan83, espero que me pueda ayudar.

Mi hijo acaba de terminar 6º de primaria y repite curso. Yo sé que el tiene responsabilidad porque no ha trabajado lo suficiente. Pero creo que durante el último curso se han cometido una serie de errores por parte de la tutora que podían haber evitado este desastre.

Mi hijo arrastraba asignaturas pendientes de 5º, pero es claro que no ha recibido apoyo para recuperarlas cuando hasta hace tres semanas la tutora lo desconocía, tal vez no tuvo tiempo de verlo...

En la 1ª evaluación suspendió todas. Me quedé a cuadros, porque lengua y mates las había sacado siempre. A la vuelta de vacaciones hablo con la tutora y le pido que el psicólogo del centro vea al niño, porque eso no es normal cuando no hay causa aparente. Se lo recordé un mes más tarde pero hizo caso omiso y achacó a que el niño no trabaja en casa. Parte de razón tiene, pero hay asignaturas que no tienen tarea para casa y las suspendió.

Mi hijo cambió un poco el chip y en marzo empezó a trabajar más en serio. La 2ª evaluación aprobó algunas. Me vuelvo a reunir después de las vacaciones y me dice que no trabaja y que a los resultados se remite. "Pero si Cono lo aprobó con bien". "Espera que lo vea", me contesta, y eso que era ella la profe de Cono. "Bueno, es que es fácil", sin valorar los tres exámenes hechos sacados con notable(1) y sobre(2). En mayo me reúno con ella y la jefa de estudios. El niño no necesita refuerzo ni apoyo ni nada parecido, y ahora va por el buen camino. Eso me lo dicen en mayo y en junio que repite y que el curso que viene recibirá refuerzo. Mi hijo se ha debido volver atontado de repente porque sigo sin entender nada.

¿No dice la ley que el centro debe agotar todos los recursos antes de hacer repetir? Porque con mi hijo no lo han hecho. ¿Dónde puedo reclamar y cómo?

¿Por qué no podemos ver los exámenes de nuestros hijos sin tener que pedirlos a la tutora?

¿Cómo justifico a mi empresa que necesito ir al centro escolar para revisar cada examen que hace el niño porque no los sacan del cole?

Por último, siempre están con eso de que el niño es muy inteligente pero que vive de las rentas, pero se dispersa en clase en cuanto que repiten una explicación,¿por qué no profundizan en eso por si necesita algo diferente? ¿y si no han sabido ver un tda o una alta capacidad?. Tal vez ese puede ser el motivo de sus malas notas y no han hecho nada...

Perdón por la charla y espero su ayuda. Gracias

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Hola:

Voy a contestarte por partes y hacerte algunas preguntas porque aunque te explicas bastante bien con el caso de tu hijo, me quedan lagunas para ayudarte lo mejor posible.

Las preguntas son: ¿Qué tipo de centro es público, concertado o privado?

¿La tutora de este curso es la misma del año anterior? En caso de que no lo sea, ¿por qué el cambio de tutora?

Yo te voy a contestar desde mi visión de un centro público que es lo que conozco.

Cuando cojo un grupo como tutor en 6º por causas ajenas, lo primero que hago es reunirme con Jefatura de Estudios y Orientador escolar, para ir desmigajando alumno por alumno en cuanto a las asignaturas que pueda arrastrar de cursos anteriores, así como aquellos alumnos ya diagnosticados por sus carencias o altas competencias.

Que lo haga yo no implica que otros tutores lo hagan, pero a mí eso me da las pistas necesarias para tratar a cada alumno individualmente.

En mi centro, tras algunos problemas, desde hace cinco años, es un modo de hacer en todos los cursos desde 2º a 6º, pero me consta que en otros centros no se hace.

La evaluación es continua entre 5º y 6º, por lo que los alumnos con asignaturas pendientes sigo sus aprendizajes con fichas perfectamente diseñadas en las que se contienen los objetivos a alcanzar, los contenidos mínimos e imprescindibles y los criterios de evaluación.

Eso es lo que has de exigir para con tu hijo: una ficha individualizada de cada asignatura donde estén consignados sus progresos en el aprendizaje de los contenidos mínimos y los criterios de evaluación exigibles.

Si no se han aplicado los criterios de evaluación que se han de presentar a las familias en la reunión general del primer trimestre, la reclamación la has de hacer en el Servicio de Inspección de tu zona.

Ahora bien, la sesión de evaluación donde se decide que un alumno pase o repita es de obligado cumplimiento. En ella se reúnen los tutores de los grupos del nivel, los profesores que les dan clase, el orientador y el Director o Jefe de Estudios. Contra su decisión, sólo puedes reclamar en el Servicio de Inspección.

Lo que resuelve la Inspección es de obligado cumplimiento. Te pueden dar la razón o no, tenlo en cuenta.

En cuanto a que no se le ha diagnosticado si es TDA, TDAH o de Altas Capacidades, he de decirte que esa decisión la toma el tutor/a. Lo comunica al Jefe de Estudios que habla con el Orientador. y éste decide en qué momento le hace las pruebas pertinentes.

Pero, puede darse el caso, de que aunque tú veas claro que puede ser algo de eso, el tutor no lo considere. O si lo considera, sea a final del último trimestre, con lo que no hay tiempo para hacer un diagnóstico.

Si tú crees que puede haber algo de esto, yo iría a su pediatra y le pediría que te diera cita con el neurólogo para que le hicieran las pruebas pertinentes. Con su diagnóstico, si es que sale en alguna de las mencionadas o similares, me personaría en Jefatura de Estudios (si es público el centro lo tendrías que dejar para septiembre) y le entregaría una copia de los resultados, para que se le trate en su problema a lo largo del siguiente curso.

Esto lo he hecho yo en muchos casos cuando he visto que el Orientador me daba largas y yo no podía esperar hasta el final, y mucho menos, el alumno en cuestión.

Con los exámenes y controles, tras alguna picaresca surgida hace años, el Servicio de Inspección determinó que se pueden enseñar a los padres que lo requieran en las citas que se concierten a lo largo del curso.

Lo que yo haría como padre/madre mosqueado, como es tu caso, es en la reunión general de padres que tiene que haber en el primer trimestre. exigir una copia de los criterios de evaluación de cada asignatura.

Con ellos en tu poder, no necesitas ver los exámenes cada vez que los realice, sino que en un fin de semana de cada tres, puedes hacerle a tu hijo preguntas sobre lo que llevan dado y comprobar si lo que te contesta está acorde con los criterios de evaluación de esa asignatura en concreto.

Luego solicitas cita a mitad de trimestre y en cada trimestre, exiges que, además de enseñarte los controles hechos de todas las asignaturas, te enseñen la ficha pormenorizada del avance de tu hijo.

Esto tiene dos consecuencias prácticas:

La primera es que tu hijo sabe que tú sabes cómo se sabe las cosas, si las razona bien o si las tiene sujetas con alfileres.

La segunda, que el tutor/a es consciente de que sabes cómo es todo el proceso y que sabes dónde has de ir en caso de que no responda a tus peticiones.

Esto último es mano de santo para conseguir que tu hijo sea atendido por el profesorado con total y absoluta dedicación.

Espero haberte aclarado todo, si necesitas más explicaciones, pregunta, aquí estoy para ayudarte en todo lo posible.

Un saludo.

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