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me parece que todos los programas tiene sus partes buenas y sus partes malas, sin embargo si concidero que el programa de ed. preescolar necesita una nueva estructura de trabajo y sobre todo una nueva demanda pedagogica y didactica para las docentes, ya que se venian formando cientos vicios, que iban mantando la creatividad y el sentido de las docentes, con relacion al area de ed. fisica o donde se atiende el trabajo psicomotriz, sigue exitiendo esa dual concepcion que separa los objetivos del programa de ed, fisica con el de educacion vial, es decir sigue predominado es desvinculacion en la areas y por lo tanto en ocasiones contraindicando algunos elementos, se destaca el trabajo de el equilibrio como elemento importante, y aun cuando le programa de ed. fisica requiere el trabajo de las experiencias motricies basicas y sus elementos como enfasis, y maneja el equilibro en otras edadees cronologicas y grados escolares en su fase sensible, habria que discutir ahora que tanto seria de mal trabajar el equilibrio?... si creo que esta capacidad coordinativa, esta presente en todos los aspectos y movimientos del ser humano, pero entonces... porque el programa de preescolar no tambien enfatizó las experiencias motrices basicas como enfasis y como complemento el equilibrio? que pasa la coordinacion, oculo manual, pedial, la orientacion?? deberia ser otros elementos a atender.
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